快節(jié)奏的生活讓家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)待孩子教育的問(wèn)題上也越來(lái)越急，盲目追求短期效果。從懷孕就張羅選擇幼兒園、購(gòu)買學(xué)區(qū)房，給孩子報(bào)各種興趣班，各類滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)陌才抛尣簧俸⒆右淮笤缢坌殊斓嘏莱霰桓C，就被催促著“趕快吃飯”、“走快點(diǎn)”，有的孩子甚至七八歲就被送到國(guó)外去讀書……事實(shí)上，這樣未必能養(yǎng)出好孩子。
家長(zhǎng)急功近利，過(guò)分關(guān)注結(jié)果，不給孩子自我探索和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，會(huì)扼殺孩子的興趣，使孩子缺乏主動(dòng)性，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴心理；家長(zhǎng)的催促打亂了孩子的節(jié)奏，讓孩子易煩躁、耐性差，甚至產(chǎn)生逆反心理；家長(zhǎng)喜歡用“又快又好”的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，孩子總達(dá)不到，會(huì)自卑。有的家長(zhǎng)由于自身焦慮，總是催促孩子，在潛移默化中，孩子也可能變成像家長(zhǎng)那樣焦慮的人。
“慢養(yǎng)”就是尊重孩子的天性，讓他成為他自己，放手讓孩子做自己感興趣的事，以平和的心態(tài)對(duì)待生活，不盲目攀比。具體來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可以從以下幾方面來(lái)調(diào)整：
放慢節(jié)奏，按孩子的節(jié)奏來(lái)。比如，孩子想用積木搭城堡，花了很長(zhǎng)時(shí)間也沒搭成，家長(zhǎng)不要催他，更不要越俎代庖，讓孩子按照自己的節(jié)奏來(lái)探索，即使不能成功，也會(huì)有收獲，在不斷的嘗試中體驗(yàn)到積木的奇妙和游戲的快樂。
別把“快點(diǎn)”掛嘴邊。平時(shí)不要總催促孩子，老指責(zé)“你怎么這么磨蹭”等。要坦然接納孩子的慢速度，成人和孩子的生活節(jié)奏、生理節(jié)奏、心理節(jié)奏都不同，家長(zhǎng)不能用自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子。
別刻意提前教知識(shí)�！皳屌堋辈灰欢芘艿阶詈�，可適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)真正喜歡的東西。
別總批評(píng)孩子或與別的孩子比較。每個(gè)孩子都是一朵獨(dú)特的花，都有自己的花期，家長(zhǎng)要做的，就是尊重個(gè)性差異，讓他享受到雨露陽(yáng)光的滋潤(rùn)，然后靜待花開。
別怕孩子走彎路。家長(zhǎng)要有足夠的耐心，不可急于求成，替孩子人為剪裁出一條捷徑。有些彎路，必須要孩子自己去走。有的家長(zhǎng)看見孩子犯錯(cuò)誤就迫不及待地指出，想要孩子馬上糾正。孩子還沒弄明白錯(cuò)在哪里，家長(zhǎng)就急著向他灌輸正確做法。留些時(shí)間給孩子，讓他自己學(xué)會(huì)反省、觀察、思考和比較，在思考中反思得失。自悟自省比強(qiáng)制的灌輸重要得多。 |
